В книгата „Играта и децата със специални образователни потребности“ авторката споделя личния си практически и теоретичен опит, както и полезна информация от световни и наши литературни източници. Темата за играта на децата с увреждания, правото им да играят и условията, от които се нуждаят, често остава в сянка, а значимостта ѝ заслужава специално внимание. Голяма част от представените в книгата концепции са нови за специализираната литература, особено в тази на български език.

Книгата съдържа полезна информация и практически съвети за работа за всички възрастни, контактуващи с деца със специални образователни потребности — родители, специални педагози, ресурсни учители, предучилищни и начални училищни педагози, възпитатели, психолози, логопеди, социални работници, педиатри, медицински сестри, аниматори, студенти и др.

Съдържание:

ПЪРВА ГЛАВА: ДЕТСКАТА ИГРА

• Какво е това игра и защо е важна за детето? 8

• Видове игри. Класификация 13

• Онтогенеза на играта 22

​ВТОРА ГЛАВА: ИГРАТА В СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА

• Играта в работата с деца със специални образователни потребности 28

• Игра и/или терапия 31

• Играта за диагностика 40

• Играта за развитие и терапия 46

• Развитие на уменията за игра 49

• Играта за удоволствие 50

• Играта на децата и родителите 51

ТРЕТА ГЛАВА: ОРГАНИЗАЦИЯ НА РАЗВИВАЩАТА ИГРА

• Анализиране на играта като дейност 54

• Роля на възрастните в развиващата игра 55

• Планиране на развиващата игра 62

• Принципи на развиващата игра 79

• Мотивация за игра 80

• Методи, използвани при развиващите игри 83

ЧЕТВЪРТА ГЛАВА: ИГРАТА И ДЕЦАТА СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ

• Играта на децата с интелектуална недостатъчност 88

• Играта на децата от аутистичния спектър 101

• Играта на децата с нарушен слух 123

• Играта на децата със зрителни увреждания 140

• Играта на децата с двигателни увреждания 153

• Играта на децата с тежки и/или хронични заболявания 167

• Играта на децата с нарушения на комуникацията 180

• Играта на децата с множество увреждания 186

ЛИТЕРАТУРА 193