СЪДЪРЖАНИЕ

За кръжока „Четящият студент, четяшото дете“

проф. д.п.н. Марианна Мандева………………………………………………….. 9

 НАУКА

 Формиране на комуникативноречеви компетентности

в обучението по български език и литература в 1.–4. клас

проф. д.п.н. Нели Иванова………………………………………………………….. 15

За четенето в начална училищна възраст

проф. д.п.н. Мариана Мандева……………………………………………………. 27

Теоретико-методически паралел между нотна и езикова грамотност

проф. д-р Пенка Марчева…………………………………………………………… 39

Обучението по правоговор в 1.–4. клас – ключ за формиране

основи на езикова грамотност

проф. д-р Даниела Йорданова ……………………………………………………. 47

Чуждоезиковата грамотност – същност, формиране и развитие

проф. д-р Пенка Кънева……………………………………………………………… 59

Специфика на езиковото развитие на учениците в периода

на началното ограмотяване в първи клас

доц. д-р Анна Георгиева……………………………………………………………… 72

Децата „Алфа“ и дигиталното четене: формиране на нов

тип читатели

доц. д-р Златина Зимитрова………………………………………………………. 86

Приказката – любимо детско четиво

доц. д-р Калина Йочева………………………………………………………………. 98

Пространството на художествено комуникативния модел

„Драма стая“ (педагогически аспекти на експерименталния

модел на литературната монодрама – за възприемане,

разбиране, осмисляне и интерпретиране на литературна творба)

гл. ас. д.п.н. Георги Василев………………………………………………………… 103

ТВОРЧЕСТВО

 Творчество на студенти…………………………………………………………… 125

Академични есета…………………………………………………………………….. 127

„Аз съм учител и всеки ден благодаря на Бога за това.“ –

Дж. У. Шлатър

Айсун Къдишева……………………………………………………………………….. 125

Езикът – това съм аз, езикът – това сме ние

Виктория Минчева……………………………………………………………………. 127

,,Големият въпрос е какво се постига с ограмотяването.

Става ли човек по-свободен? Става ли повече личност?

Или не става?“ – Н. Георгиев

Аксиния Павлинова……………………………………………………………………. 129

Изобразителна дейност. Рисунки по идея „Феноменът

„четене“ в началното училище“…………………………………………. 130

Феноменът „четене с деца“ през моето сърце

Карина Цвяткова……………………………………………………………………… 130

Четенето в началното училище – нещо повече от овладяване

на езиков код

Селин Ахмедова………………………………………………………………………… 131

Творчество на деца…………………………………………………………………… 132

Стихотворения…………………………………………………………………………. 132

Пъстрокрилите детски мечти

Радина Николаева Венкова………………………………………………………… 132

Битка с Торбалан

Николай Иванов Антонов…………………………………………………………… 132

Перо

Николай Иванов Антонов…………………………………………………………… 133

Изобразителна дейност. Илюстрации по български

приказки……………………………………………………………………………………. 134

Илюстрация по приказката „Тримата братя и златната ябълка“

Максим Зоран Атанасов……………………………………………………………. 134

Илюстрация по приказката „Хитър Петър и гостилничарят“

Ян Юлиян Стефанов…………………………………………………………………. 135

Илюстрация по приказката „Как лисицата излъга петела“

София Павлин Доровска……………………………………………………………. 136

Илюстрация по приказката „Хитър Петър и гостилничарят“

Мария Луиза Кал Ферейра…………………………………………………………. 137

Илюстрация по приказката „Хитър Петър и гостилничарят“

Николай Торрес Милчев…………………………………………………………….. 138

Илюстрация по приказката „Хитър Петър и гостилничарят“

Дея Димитрова Джукева………………………………………………………….. 139

Илюстрация по приказката „Хитър Петър и гостилничарят“

Кристиян Цветанов Нешев……………………………………………………….. 140

Илюстрация по приказката „Сливи за смет“

Любен Николаев Стойчев………………………………………………………….. 141

Илюстрация по приказката „Дядо вади ряпа“

Мария Петрова Христимова…………………………………………………….. 142

Приложение. Работилници по четене …………………………………….. 143